大江热议：公共图书馆不该成为“免费托儿所”

　　暑假期间，全国多地图书馆成了家长的“免费托儿所”。湖南省衡阳市图书馆的工作人员甚至有些头疼，每天都有近100名孩子被单独留在馆内，由于孩子缺乏看管，时常追逐打闹，破坏公物，给馆内环境带来不小影响。

　　原本宁静的知识殿堂，在暑假摇身一变成为喧嚣的“免费托儿所”，这一现象背后折射出诸多问题，亟待我们深思与解决。

　　家长将图书馆当作“托儿所”，有着现实的无奈。暑假期间，家长工作繁忙，无暇照顾孩子，而图书馆环境适宜、安全有保障，自然成为家长的首选。但这种看似两全其美的选择，实则是一种自私的行为。家长将孩子“托管”于此，却对孩子行为放任不管，把教育责任一股脑儿地推给图书馆这一公共空间。须知，图书馆并非专业托管机构，根本无暇也无力承担照顾和教育孩子的重任。家长不能因自身困难，就忽视对孩子行为的引导约束，更不能以牺牲其他读者的阅读体验为代价，满足自己的便利。

　　图书馆的公益属性，不应成为家长“放娃”的理由。诚然，图书馆里环境舒适，且免费开放，对家长而言是低成本托管孩子的“理想选择”。但公益的本质是“公共利益优先”，而非满足个体便利。当大量孩童涌入，追逐打闹、外卖垃圾成堆、图书染上油渍等问题频发，图书馆的阅读环境被严重破坏，其他读者的权益被无形侵害。更令人担忧的是，部分家长将孩子“一放了之”，甚至出现孩子自行离馆、家长遍寻不得的险情。这种“甩手掌柜”式的育儿方式，既是对孩子安全的不负责，更是对公共资源的滥用。

　　图书馆“放娃”终非长久之计。破解“图书馆变托儿所”的困局，需构建多元共治的暑期服务体系。首先，图书馆应优化管理，划定专门的儿童阅读区，通过软隔断、色彩标识区分空间，并配备志愿者进行趣味阅读引导，既满足孩童需求，又减少对其他读者的干扰。其次，社区需主动补位，整合幼儿园、学校、文化站等资源，开设暑期公益托管班，组织大学生志愿者、退休教师开展作业辅导、兴趣活动，既保障安全，又促进成长。再者，家长需转变观念，认识到“托管”不等于“教育”，即使借助公共资源，也应尽可能陪伴引导，而非彻底放手。唯有家庭、社区、图书馆形成合力，才能避免“公益资源被透支”与“儿童看护无着落”的双重困境。

　　图书馆的静谧，是知识的尊严；孩童的笑声，是生命的活力。二者并非不可调和，关键在于公共服务能否以更智慧的供给、更温暖的设计，让每个群体都能在公共空间中找到归属。当图书馆不再被迫扮演“免费托儿所”，当社区成为儿童成长的第二课堂，当家长学会责任与陪伴的平衡，我们才能看到一个更有序、更包容、更有温度的社会。

　　（朱亮）