“95后”任博导，人尽其才就该打破条条框框

“95后”也能担纲博士生导师——近日，浙江大学哲学学院“官宣”一批2025年新师资，其中江佳凤、郭敬、洪峥怡三位青年学者引发广泛关注。“95后”、名校、博导，是三位学者吸引眼球的几个关键标签。

从公开履历来看，她们虽然年纪尚轻，但已称得上成就斐然：有的是国家公派新加坡国立大学联合培养博士，在《哲学研究》等国内外高水平学术期刊发表论文6篇；有的近年来以第一作者身份在《自然辩证法研究》等国际国内知名期刊发表论文7篇，还曾主持国家社科基金青年项目、出版专著等……据悉，将这几位年轻学者纳入麾下时，浙江大学哲学学院均许以“百人计划”研究员、博士生导师岗位。

提到“博导”头衔，很多人都会有资深望重、年高德劭等惯常印象。特别是在讲究积淀的人文社科领域，资历深厚、著作等身几乎是“博导标配”。此次三位“95后”青年学者脱颖而出，则在一定程度上打破了“论资排辈”的认知惯性。事实上，近些年，打破选人用人的条条框框，支持更多青年人才“挑大梁”的趋势，已在诸多学术科研领域产生显著影响。此前，华中科技大学“90后”博导胡玥、29岁的“染金发博导”孙俊等，都曾被广泛关注。

这也引发更多思考：越来越多的年轻人走向学术前台，成为博导、学术和科研项目带头人，折射出怎样的人才评价机制改革方向？高水平学术人才年轻化，又会给学术创新带来哪些新的可能？如何确保相关评价机制科学合理，让高校的“破格晋升”举措经得起审视与检验？

正所谓“学无先后，达者为师”，在学术殿堂中，不能仅凭资历深浅论英雄，归根结底还是要拿扎实的学术成果说话。青年人才能产出高含金量的学术成果，展现出足够强大的科研硬实力，就是最有效的“核心竞争力”。

以更开放、更包容的方式选拔高水平青年人才，也有助于进一步激发创新活力、增强学术科研实效。青年时期是人才成长的“黄金期”，也是最容易取得重大突破性成果的一个阶段。让人才各尽其能、各展所长，不会受制于“熬资历”的固有范式，才能使他们在更广阔的平台上探索，更好地提供创见、贡献力量。相应地，这一变革动向也有助于激荡学术科研的一池春水，改变一些学校、一些领域墨守成规的风气。

近些年，国家在为青年人才松绑、“不拘一格降人才”方面，推出了诸多举措。2016年，中共中央印发的《关于深化人才发展体制机制改革的意见》就明确，要促进青年优秀人才脱颖而出，破除论资排辈、求全责备等陈旧观念，抓紧培养造就青年英才。进一步构建以创新能力、质量、实效、贡献为导向的人才评价体系，让真正有本领、敢担当的青年人才“揭榜挂帅”，才能在不确定性日益增强的时代更具应变能力和应对底气。

总之，年龄不该成为学术人才成长发展的隐形“天花板”，要实现人尽其才，就该打破各种机械的条条框框。当然，打破条条框框并非降低人才评价标准，而是要聚焦最核心、最本质的学术竞争力。坚守专业视角，确保评价机制设计规范科学，既不被表面的“资历光环”所蒙蔽，又拒绝盲目追求“年轻化结构”，才能确保人才评价体系公平公正。（任冠青）