AIGC背景下建筑类专业基础课程教学改革的探索与实践
庞云月 李诗琪(通讯作者) 阳慧桂林学院
数字化和人工智能正在迅速改变各行各业，AIGC(Artificial Intelligence Generated Content，即人工智能生成内容)技术在建筑设计和城乡规划中崭露头角，有望成为行业变革的关键。传统建筑设计方法耗时且成本高，而AIGC技术能快速处理建筑数据，生成多样化设计方案，缩短设计周期，提升设计质量。同时，AIGC技术的发展对建筑教育和人才培养提出了挑战和机遇，如何利用AIGC优化教学和培养创新人才，是建筑教育领域面临的重要问题。
一、AIGC技术在建筑领域的应用概述
AIGC技术依托人工智能算法，能够自主生成文本、图像、模型等内容，在建筑设计领域的应用日益广泛。从早期简单的图像识别，到如今可快速生成复杂的建筑设计方案，发展十分迅猛。
前期设计环节，借助小库科技的AI创意库，设计师只需输入场地条件、功能需求等项目基本信息，即可在短时间内生成数十张风格各异的建筑意向图，帮助设计师有效拓展思路，快速找到设计方向，极大提高工作效率。在方案优化环节，AI平台基于先进的算法和大量的项目数据，可根据建筑性能指标，对方案的采光、通风、噪音等环境因素进行模拟分析，并根据分析结果提出优化建议，提高设计质量及缩短设计周期。不仅如此，AIGC技术还可用于构建虚拟现实(VR)和增强现实(AR)场景，借助VR设备，可更好地向业主展示设计方案，提高沟通效率，还可帮助施工人员更准确地理解施工图纸，减少施工误差，提高施工质量。
AIGC改变了建筑设计流程，也重塑了行业人才需求，从业者不仅要掌握传统建筑知识，更要具备数字技术应用能力与创新思维。
二、建筑类专业基础课程教学现状挑战
当前建筑类专业基础课程教学以教师讲授为主，学生被动接受知识，实践环节缺乏创新，难以激发学生兴趣；且教学手段单一，多依赖书本、PPT，难以展现建筑的复杂空间与技术原理。AIGC技术的兴起冲击着现有的教学模式，一方面，教学内容需融入AIGC知识，如AI设计软件操作、算法设计原理等；另一方面，教师需转变角色，从知识传授者变为学习引导者，学生则要从依赖教师转变为自主探索学习。
三、AIGC背景下建筑类专业基础课程的教学改革思路与实践探索
(一)改革思路
第一，革新教学目标。新目标应重视学生的数字化技能，使其能熟练运用AIGC工具辅助设计，且强调创新思维，鼓励学生利用AIGC拓展设计思路，同时重视协作能力，以适应建筑行业团队数字化协作模式。
第二，重构教学内容。在建筑设计基础课程中，增加AIGC设计案例分析，让学生学习利用AI生成设计草图并优化。同时，整合跨学科知识，如计算机科学、数据科学与建筑专业知识，拓宽学生知识视野。
第三，创新教学方法。采用项目式教学，教师设定包含AIGC应用的建筑设计项目，学生分组完成。创建以学生为中心的翻转式课堂，学生课前通过AIGC工具自主学习知识，随后在课堂上由教师引导讨论、解决问题。开展线上线下混合教学，线上借助AIGC平台提供丰富学习资源，线下进行实践指导与交流。
第四，重塑教学评价体系。建立多元化评价体系，不仅考核知识掌握，更关注学生AIGC工具应用、创新思维、团队协作等能力。利用AIGC辅助评价，如通过智能批改软件评估学生设计作业，提高评价效率与准确性。
(二)实践案例
桂林学院在《建筑设计》课程中引入AIGC工具，开展项目式教学，取得显著成果。课程初期介绍AIGC技术在建筑设计领域的应用现状和发展趋势，让学生了解AIGC工具的种类和功能，如小库科技的AI创意库、Enscape和灵感渲染等。通过案例演示展示如何利用生成建筑草图、概念方案和效果图，激发学生的学习兴趣和好奇心。课程设计以“小型校园文化中心”为题，引导学生运用AIGC工具进行设计——学生先利用小库科技的AI创意库，输入项目的基本信息，如场地面积、功能需求、建筑风格偏好等，AI创意库生成多个概念供学生筛选，学生可提取出感兴趣的元素和创意，也可以不断调整提示词和参数，以获得更加符合设计意图的结果，后使用专业绘图软件进一步细化，建成建筑模型后再利用Enscape生成最终效果图。教师要注重培养学生的团队协作能力和创新思维——让学生分组协作，每个学生负责项目的不同部分，小组成员之间通过讨论和交流，共同确定设计方案，并在AIGC工具生成的方案基础上，发挥创新思维，提出独特的设计想法和改进建议。
课程结束后，通过问卷调查和作品评价，教师发现学生对课程改革给予高度评价。学生普遍认为，AIGC工具的引入拓宽了设计思路，让他们能够在短时间内获得更多的创意灵感。学生的数字化技能得到了显著提升，对建筑设计的兴趣也更加浓厚。同时，项目式教学模式培养了学生的团队协作能力和解决实际问题的能力，使他们在实践中更好地掌握建筑设计流程和方法。学生作品显示，运用AIGC工具的设计方案多样化且富有创新性，展现了独特的设计视角，体现了学生对AIGC技术的有效运用和创新思维的激发。
(三)教学改革实施保障与发展趋势
教学改革中，教师的专业素质发展至关重要。学校应组织教师参加AIGC技术培训，鼓励教师开展相关教研活动，与企业合作提升实践能力。同时，建设AIGC教学资源库，提供丰富的教学素材，保障硬件设备与技术服务，为教学改革提供支撑。未来，AIGC将与虚拟现实、物联网等技术融合，拓展建筑类专业教学场景，实现更真实、高效的教学体验，推动建筑教育模式持续变革。
四、结语
AIGC为建筑类专业基础课程教学改革带来新的契机，通过革新教学目标、重构内容、创新教学方法、重塑评价体系，并结合实践案例与保障措施，有效提升教学质量，培养适应行业发展的创新人才。尽管当前研究存在样本范围有限、改革持续性评估不足等问题，但随着技术的发展与研究的深入，AIGC必将在建筑教育领域发挥更大作用。
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项目信息：
本论文为2025年度广西高校中青年教师科研基础能力提升项目“AIGC下桂北民居与现代城市设计融合策略研究”研究成果，项目编号：2025KY1015。
